作者：王彩萍人格理想道德信念健康人格身教重于言教潜移默化人格楷模人才观评价观衡量的尺度多元评价体系成长记录袋舆论导向情感共鸣
摘要：在学校教育中，班主任几乎是教育权威的化身。以往他们传播的都是规章制度、法律法规等。然而，越来越多的班主任并不想充当学生心目中的“经典教师”。特别是在所有的老师都以“走进新课程”为时尚的今天．班主任同样希望自己能时尚起来。这里所说的“时尚”．不仅是一种时代风范．更是一种开拓创新、锐意进取、与时俱进的精神风貌和工作作风。新课程背景下的班主任工作既要讲科学。又要有艺术，讲科学就是要遵循教育规律、教育原理，有艺术则强调不能生搬硬套，须根据一定的情境因势利导，发挥创造。通过有针对性的个体交流，去触动学生的心弦，从而使学生形成正确的道德信念。养成良好的行为习惯．获取终生可持续发展的基本素质。传统的人格理想已渐渐退出历史舞台，而新时代的人格理想尚在形成之中，这个时代的班主任既不是简单的言传教化．更不是单纯的知识传授．而是要在新时代的背景下培养和造就学生的健康人格。
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