作者：施发娟找准摸清锁定读懂高效
摘要：这篇关于《小学数学课堂的有效性教学策略的研究》——“读懂学生，实现高效教学”的论文，笔者从如下四个方面进行阐述：一、找准学生的真实起点，让学生顺利起跑；二、摸清学生学习数学的G理途径，让教学走上“绿色通道”；三、锁定学生学习的主要困难．让教学有的放矢；四、读懂学生学习的心理感受，让教师成为学生学习的知音。教学实践告诉我们：以生为本。以学定教，教学不是单向灌输，而是师生问、生生问的互动与交流，合作与探知。美国教育家G破利亚说得好：“教师在课堂上讲什么当然重要，然而学生想什么更是千百倍的重要。”读懂学生。实现有效、高效课堂，突出“学生主体性”教育原则，是我们数学课堂教学策略的核心之所在。
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