“用爱感化，用心教育”——浅谈小学生德育教育

作者：方军用爱用心德育教育活动途径

摘要：从心理层面来说，小学生自尊心很强，好强且好胜，这使得他们的心理敏感而又脆弱，在日常生活中他们渴望获得成人的关注和认可，一旦获得成人的赞誉和欣赏，他们就能把这种来自成人的反应化为动力越发促使自己的言行更加规划化。因此，这就需要学校德育工作者在进行德育教育活动中要用自己的爱去教化学生，用心去分析学生的行为特征和原因，从而寻求有效措施去引导学生健康成长。

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