作者：戴璐洋彝汉双语教学心理学
摘要：该文首先介绍了凉山地区彝汉双语教学的现状，并分析了影响有山地区彝汉双语教学的心理学因素：情感因素、年龄因素、母语因素和学习策略。分析结果表明，目前凉山地区彝汉双语教学的组织、实施、保障各环节没有较好地适应教学对象的心理学需求．存在较大的局限性。该文从心理学的角度出发提出了四点改进建议：调整教育时机，传播运用彝汉双语进行教学的理念．壮大师资队伍．创新教学手段。这些建议对凉山地区彝汉双语教学能够起到明显的促进作用，从而提高教育质量。
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