作者：胡娟初中英语教学课堂教学解决问题的能力高效教学学生思维课堂评价有效教学通俗表达
摘要：“高效教学”属于“有效教学”的范畴，是课堂教学的高层次追求目标。“寻求并找出一种教学的方法，使教师可以少教，学生可以多学”．是对“高效教学”的最朴素的表述。向课堂40分钟要质量则是对“高效教学”的通俗表达。“高效教学”即高效率、高效益、高效果的教学，课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中．通过教师的引领和学生积极主动的参与过程．在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生高效发展。一般来说，高效课堂评价的主要标准是，学生思维活跃。语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成率高，其核心是教学三维目标的达成。因此，评价课堂是否高效主要是看能否高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的。那么．初中英语教学如何实施高效教学呢？笔者认为应从以下方面着手。
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