注重差异 分层教学 共同进步——浅谈初中英语分层次教学

作者：黄学龙分层次教学个体差异目标定位内容层次作业梯度辅导评价

摘要：中学英语课程既关注社会的需求,也满足不同学生的发展需求。不同的学生在英语语言的获取、理解、感悟、运用等方面有较大的差异,为了能够使每个学生都能在原有的基础上有所进步,充分发挥他们的学习积极性,激发他们学习英语的兴趣,获取英语学习过程中的成就感,为今后的继续学习打下良好的基础,英语教师应在充分理解分层次教学理论和英语课程标准的基础上,对学生、教学目标、课堂教学内容、作业的布置、课外辅导、评价原则等进行认真分析,尝试和探索分层次教学,通过分层教学能尽可能实现＂Everybody can do something and can do it well.＂这一目标。

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