作者：汪中媛阅读效果易位人生体味阅读过程语言运用二次创作阅读体验
摘要：根据易位对象的不同，易位阅读，可以分为时间易位、地点易位、人物易位。而最易达成“人文合一”阅读效果的，当数人物易位。就是在阅读过程中，借助作品营造的情境，通过想象充当作品中的角色，设身处地地去体验、感悟、思考，如景在眼前，如情在心中，获得感同身受的阅读体验和二次创作的语言运用。
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《中学语文教学参考》（CN：61-1031/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学语文教学参考》旨在紧密结合中学语文课之教学，反映各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。
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