作者：余昆仑课堂教学流程评价教学方法教学目标语文课堂教学呈现教学内容
摘要：长期以来,语文课堂教学呈现出＂教学目标随意＂＂教学方法滥用＂的现象,教学指向在语文课堂中长期被湮没,教学目标达成也相对较弱。教学指向是教学内容的纲领性表达,而教学行为本身就是教学方法的实践过程。
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《中学语文教学参考》（CN：61-1031/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学语文教学参考》旨在紧密结合中学语文课之教学，反映各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。
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