作者：肖培东语文课堂教学文本解读学生实际时代生活教师个性言语课前
摘要：教学的高度实质是文本解读的高度,肖培东老师说：＂面对文本,从某种意义上讲,你能读到哪个程度,你就有可能教到哪个程度。＂＂教师的文本解读虽是课前功夫,却对整个语文课堂教学至关重要。＂本期的＂浅浅教学＂关注文本解读,提出文本解读要基于教师自我,基于学生实际,基于时代生活,基于言语个性。教师只有做到胸中有文本,解读有个性,学生有体验,言语有建构,＂浅浅的教＂才能真正实现＂浅教＂又＂教深＂。
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