作者：钟汝达教材分析阅读教学初中语文教材自读课文课型自主阅读能力三本读写结合教材编写语法
摘要：笔者深入学校听课时,发现部编初中语文教材在使用中存在着不重视课型区分、不重视读写结合、不重视语法教学等偏差,以为不得不进行纠偏。本文拟通过对教材编写意图的分析,提出相应教学改进策略。一、变不重视课型区分为加强学生自主阅读能力培养部编初中语文教材现已投入使用的有七年级上册、下册及八年级上册三本,分别编入自读课文6篇、7篇、8篇,共21篇;
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《中学语文教学参考》（CN：61-1031/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学语文教学参考》旨在紧密结合中学语文课之教学，反映各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。
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