作者：王爱民诗行教学技巧教学目标教学难点弦表述性饮酒朗诵
摘要：化文为诗，就是把表述性文字转化成诗行的形式，并常常配以音乐师生分工朗诵之。之所以要化文为诗，并不是单纯追求一种教学技巧的新颖，而是出于实现教学目标、突破教学难点的切实需要。清人吴质曾经在《答万季野诗问》中对诗与文的形式进行过精辟的分析：“二者意岂有异？唯是体制辞语不同耳。意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒；饭不变米形，酒形质尽变；啖饭则饱，可以养生，可以尽年，为人事之正道；饮酒则醉，忧者以乐，喜者以悲，有不知其所以然者。”
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