作者：薛晴诗歌特色生命读者参与文本创作朱光潜学生
摘要：解读并体会诗歌特色的过程恰恰是读者参与文本创作的意义再生的过程。朱光潜曾说：“读诗就是再作诗，一首诗的生命不是作者一个人维持住的，也要读者帮忙才行。”学生的想象和感情是生生不息的，一首诗的生命也是生生不息的。且看教者如何带领学生在诗歌中走几个来回，借此把握诗歌之精髓。
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《中学语文教学参考》（CN：61-1031/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学语文教学参考》旨在紧密结合中学语文课之教学，反映各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。
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