“言语发现”在现代诗歌教学中的研究与实践

作者：赵飞诗歌教学现代实践言语个性化差异主题先行引导学生教师

摘要：不讳言，教师在现代诗歌教学中普遍存在一种判断上的误区，或者说是主题先行论。很多教师在教学诗歌时，直接是心中已经有了诗歌的主旨，然后引导学生通过一系列的学习来向自己“内设”的结论靠拢，不允许课堂上出现一丁点儿思维个性化差异。

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