作者：张悦群语文教学内容教学转向课程论课程内容教材内容学理基础教学研究教学目标
摘要：目前，许多教师对课程内容、教材内容、教学内容的概念及其之间的关系认识不到位，导致学界对很多问题的讨论缺乏合理的语文学理基础和共享的语文理论框架，教学研究浮于表面。如何改变这种概念混淆的现象，如何提升教师对教学内容特征及其教学目标实现途径的有效认知，已经成为当前亟须解决的问题。
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《中学语文教学参考》（CN：61-1031/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学语文教学参考》旨在紧密结合中学语文课之教学，反映各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。
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