作者：陈寿江背诵课文教学内容教学观教学法语文教材教学方法教学问题
摘要：课标推荐学生背诵的绝大多数古诗文和现行语文教材要求背诵的多数课文蕴藏着丰富的语文价值。教师若教会学生背诵课文，让学生从怕读苦读硬记转为愿读爱读乐背，也就教好了语文。本文拟以《与朱元思书》为例，探讨背诵课文的教学内容、教学方法和教学观，以期能引起语文界对背诵课文教学问题的深入思考和继续探究。
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《中学语文教学参考》（CN：61-1031/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学语文教学参考》旨在紧密结合中学语文课之教学，反映各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。
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