作者：张悦群语文教学教学转向审美语文课程语文学科操作模式教学任务文本内容
摘要：尽管课标修订版已经颁布多年，语文课程的定义也已经明确了语文学科的本质属性，然而，仍有不少语文人还在重复着“不知语文为何物”之类的唠叨，其语文教学还在重复着陈旧的操作模式。比如，阅读课还在错误地把文本内容当做主要教学任务，还在“遇到什么教什么”，还在把语文课程当做“包罗万象的百科全书”，把语文教师逼成“什么都懂”的假把式全科专家，根本没有将语文教学的主攻方向转变到“学习语言文字运用”上来。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
