基于语文整合教学的一点思考

作者：于鸿丽整合教学使用教材语文课程改革实际教学条分缕析系统性教师

摘要：新一轮课程改革在使用教材方面提出了许多新的观点。比如，要“用教材教”而不是“教教材”，要“用好教材，超出教材”，要“走进教材，走出教材”。但是在实际教学中，大多数教师还往往被教材束缚着手脚，仍热衷于对一篇篇文章进行条分缕析式的独立教学。这样，过多过杂的内容常常搞得我们手忙脚乱，而学生获取的知识不仅琐碎，而且重复，缺少系统性的结构。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社