作者：赵印平引导学生思维能力教师片面化绝对化设疑教学发问
摘要：教学中，教师常会遇到来自学生的出乎意料的发问。面对学生抛来的“意外球”，无论是“偏球”还是“差球”，教师都应出手相接，借以提升其思维能力。一、设疑引导古人云：“善战者，因其势而利导之。”面对学生提出的片面化、绝对化问题，教师要结合文本和学生的实际情况，通过反问、追问等形式设疑，启发引导学生自己分析研究，让学生自己去补充和纠正片面或错误的认识，将其思维引向深入，加深其对所学内容的理解和感悟。例如：
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