作者：徐华记叙文写作写作教学教学现状作文指导课写作指导课认知规律学生写作写作技巧
摘要：鉴于工作关系，笔者近年来随机听了100余节记叙文写作指导课，总的印象是教师的作文指导对学生写作水平的提升没有太大的帮助：忽视写作和认知规律，“快餐式”“碎片式”地灌输写作知识和写作技巧的现象在作文指导课上频频发生；
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《中学语文教学参考》（CN：61-1031/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学语文教学参考》旨在紧密结合中学语文课之教学，反映各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。
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