作者：于保东寓言教学设计思想有意味的形式言语形式写作意图感悟能力语文教学
摘要：【设计思想】寓言是一种有意味的形式。寓言的形式承载了文本的写作意图和丰富意蕴。通过言语形式培养学生对寓言的感悟能力，揣摩该形式承载的内容和感情，是学习寓言的最好切入口。王尚文教授曾说：“语文教学的聚焦点应该是‘言语形式’，即‘怎么说，怎么写’，而非‘说什么，写什么…。寓言教学只要守住“言语形式”这个门槛，那寓言课就一定是上成了语文课，而不是道德教化课。
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