作者：康秀毡议论文写作教学逻辑思维能力写作态度客观现实思维形式初中生孙绍振论点
摘要：长期以来，初中生写议论文常常在同一层面上进行论述，就如孙绍振教授批评的那样：“先有一个论点，然后铺开三个例子，四个故事，五个名言，最后得出结论，这样一篇作文就算万事大吉了。”这种不求深入的写作态度，让初中生议论文写作停留在肤浅的层面上，缺乏应有的深度和广度。究其原因，在于学生逻辑思维能力的缺失。所谓逻辑思维能力，就是人们在认识事物过程中借助概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
