作者：刘正才自主式学习课堂学生探究内涵理解学习任务学习内容自主选择学习方案
摘要：毋庸讳言，目前不少教师对自主式学习的内涵理解得尚不透彻，以为在课堂上将某一学习任务按预设的方案交给学生探究完成便实现了自主式学习，因此在教学中不能构建真正意义上的自主式学习课堂。其实，真正意义上的自主式学习有几个重要标志：第一，由学生自主选择学习内容及方法，制定学习方案，确定学习进度；第二，学习过程开放，
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《中学语文教学参考》（CN：61-1031/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学语文教学参考》旨在紧密结合中学语文课之教学，反映各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。
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