作者：朱友林教学设计以声传情品味文本解读教学重难点同课异构教学个性
摘要：【编者按】参异构栏目开设的初衷在于以同课异构的形式，彰显教师的教学个性和文本解读的多元化价值，并以此促进教师之间的优势互补与智慧共享。，然而该栏目开设至今，编者意识到每期仅仅平行地呈现若干篇教学设计，并不能引导读者步入教学解读之正道，从而导致出现教学重难点和创新之处不够突出，解读角度和层次也无法鲜明凸显的问题。因此，本刊特邀名家或术有专攻的行家对所发表的设计进行点评，意在帮助读者更便捷地认识所刊教学设计的长处和不足。
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