作者：朱士坤作文训练教学模式学生主体性动态学生自主活动语言能力评价体系思想感情
摘要：作文是学生的思想感情、智慧思维和语言能力的综合体现，作文训练不能背离“作文是语言交互手段”这个基本特征。然而传统的作文训练手段机械，评价体系不完善，教师积极的主体作用不时地制约甚至取代学生主体性的发挥，导致学生自主活动缺失，创造力鲜有培育，写作兴趣消耗殆尽。学生作文因此长期处于“静态作文”和“独语作文”状态，制约了作文教学的深化和教学质量的提升。面对这种情况，我们亟须构建一种新的作文训练和评价体系，
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