作者：施列彬写作指导读写教学设计思想意在笔先反思立意选材文学素养
摘要：【设计思想】读写教学是从阅读走向写作的路径，即以读促写，以读导写，反映的是文学创作经验从审美内化为文字自觉的教育主张。读中写，写中读，体现的是文学素养的螺旋式上升。读文章——写文章——品文章——练文章，从读起步，以写扎口，写引读趣，读生写意。
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《中学语文教学参考》（CN：61-1031/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学语文教学参考》旨在紧密结合中学语文课之教学，反映各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。
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