作者：秦洪仕文本阅读解读能力学生设计语文课堂孙绍振教师课时
摘要：孙绍振教授在《解读语文》中说：“文本阅读占据语文课堂的绝大部分课时，然而阅读的低效和无效。至今没有得到根本的改进。危害之烈，耗时之久，一代又一代青春投入叁大，收益之微，不能不令人哀叹。普遍存在的现实是，学生对课文感到‘一望而知’，教师在学生已知的话语上纠缠不休，甚至人为制造混乱。教者殚精竭虑，学者费神无补，积弊之深，百年未变。”可以说，学生的问题就是教师的问题。
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