作者：陈小波古诗文教学六书理论中学抽象逻辑思维形象思维教学效果
摘要：东汉许慎在《说文解字》中提出了“六书”理论，根据汉字的小篆体来分析字形、字义，对我们了解字形与宇义的关系有很大的帮助。汉字以形体为主，具有很强的形象性。初中生的形象思维已经发展成熟，而抽象逻辑思维要到高中才趋于成熟。因而，笔者利用这一规律，在初中古诗文教学中引入了许慎的“六书”理论，实践证明教学效果不错。
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《中学语文教学参考》（CN：61-1031/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学语文教学参考》旨在紧密结合中学语文课之教学，反映各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律；兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。
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