作者：叶伟兵; 朱红英考前复习应考策略回归反思引导学生知识能力复习重点查漏补缺
摘要：临近中考，学生应考的知识能力已经形成，此时教师不应再以传授新知识，训练新能力为复习重点，而应本着“回归、反思、重温”的理念，带领学生查漏补缺，感受进步，并从中培养自信心。一、引导学生回归课本课本是语文学科的根本。在中考考前复习的!过程中。因抛开课本的时间太长，在临考前15天的时间里，引导学生回归课本尤为必要。因为每篇课文中的生字新词、课后的重点问题、文言篇章的重点注释、要求背诵默写的诗歌等，都需要花时间去再认识。在对课本的重新审视中，往往会有新的收获。比如，默写诗句“宫阙万间都zuo了土”，因为学生在平时的学习中，只知道从整体出发来背诵默写，所以对“zuo”到底是该写为“作”还是“做”就难以定夺，致使考试时完全凭直觉定答案。而考前让学生再读这首诗并反思平时的失误，他们会自觉地辨析“做”和“作”这两个字。
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