作者：彭泽元; 辛艳丽作文教学原理运用巧用激活卡尔森詹姆斯效益低下欲擒故纵
摘要：当无意间在网上读到了几则有关“效应”原理的故事后，笔者一直在思考这样一个问题：能否把这些“效应”原理运用到作文教学中，以解决目前作文教学中存在的方法老化、效益低下等问题呢？一、“鸟笼效应”——欲擒故纵。激发学生沉寂的写作欲望1907年，詹姆斯从哈佛大学退休，同时退休的还有他的好友物理学家卡尔森。一天，两人打赌。詹姆斯说：“我一定会让你不久就养上一只鸟的。”卡尔森不以为然：“我不信!因为我从来就没有想过要养一只鸟。”没过几天，恰逢卡尔森生目，詹姆斯送上了礼物——一只精致的鸟笼．．卡尔森笑了：“我只当它是一件漂亮的工艺品。你就别费劲了。”从此以后。只要客人来访，看见书桌旁那只空荡荡的鸟笼，他们几乎都会无一例外地问：“教授，你养的鸟什么时候死了？”卡尔森只好一次次地向客人解释：“我从来就没有养过乌。”然而，这种回答换来的却是客人的困惑和有些不信任的目光。无奈之下，卡尔森教授只好买了一只乌，詹姆斯的“鸟笼效应”奏效了。
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