作者：宋献普; 党俊莉探究习惯教研水平训诂学工具书作者教学教师
摘要：教师先有质疑之习惯，学生方能濡染探究之意识。本期“释疑解难”栏目所选几篇文章的作者，敏于发现教材或教学中的疑点并积极探究，他们或参照原著，或还原创作情境，或以训诂学知识为指导——利用典籍、工具书、方言、语境等手段、采用排比归纳等方法，求得了令人叹服的说解。这种探究习惯，体现出作者不惟成见、独立钻研的精神，不仅有助于其自身教学和教研水平的提升，而且也对广大读者形成了有益的启示：教贵有疑，有疑必究!
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