作者:时剑波姓名文化专题研讨教学设计任务驱动汉语汉字情境语用
摘要:【教学设想】"汉字汉语专题研讨"学习任务群,重在训练从应用中观察语言文字现象的能力和总结规律的综合、分析能力。专题研讨中,将抽象的汉字汉语研讨转化为有真实情境和意义的学习任务至为关键。定位于"姓名文化"专题,既可以在语用情境中引发学生的自我体验,又可以如汲舀的"深井"不断从中发掘出深邃的文化意义来,同时还有指向完整的人的成长的功用。
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《中学语文教学》(CN:11-1277/H)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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