美国母语教材“结构体例”的多层次立体设计——以“文学探险”和“格兰克文学”系列为例

作者：叶丽新美国中学母语教材结构体例

摘要：结构体例设计是教材开发中非常关键的环节。“文学探险”和“格兰克文学”两套美国中学母语教材展现出十分立体、精细的结构体例，设计理念和技术值得我们借鉴。“套”层面：以阅读为主，听说读写“合编”，随着年级升高和教材内容的逐步深入，各册教材编制视角酌情变化。“册”层面：单元组元依据尊重既有知识体系，同时为教师酌情选择教学内容提供弹性空间。“单元”层面：内容要素丰富多元，组织和呈现有序而立体。

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