一种摈弃先入之见的文本解读模式

作者：张存平解读模式文本教学设计天人合一内容取向人文色彩厚重感

摘要：范冠男老师的《湖心亭看雪》教学设计从品“痴景”到品“痴情”到品“痴心”，披文人情，循循诱导，将一个“痴迷于天人合一的山水，痴迷于高雅脱俗的情致，痴迷于感伤怀念故国”的“痴人”张岱展现在了学生面前。整个教学设计走了“义理内容取向”（褚树荣语）的解读路径，有浓郁的人文色彩和历史厚重感。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社