作者：凌毅说理技巧议论文教学引导学生感性材料形象生动表现手法高中语文
摘要：说理空洞、呆板、枯燥是高中生写作议论文的通病，如何让学生学会形象说理是议论文教学中亟待解决的问题。教师如果脱离文本大谈议论文说理的方法、技巧。由于缺乏可供模仿借鉴的示例、具体的感性材料，就收效甚微，甚至使学生更感茫然。笔者在教学中深切地意识到：选用典型的说理形象生动的优美短文，引导学生对相关内容、表现手法进行鉴赏分析。进而总结说理技巧并尝试迁移写作，是让学生学会形象说理的较好方法。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
