作者：王君学生质疑课堂教学深度三个层次师生对文呈现文本
摘要：所谓“深度质疑”．是指在课堂教学的过程中学生对文本进行反思意识的质疑。“深度质疑”是课堂教学中最富生命活力的时刻．是学生和文本的批判性对话．是较高层次的师生智慧交锋。细析起来．学生的深度质疑往往又呈现三个层次，因此教师的引导也应针对其不同特点，以求自然和谐．水到渠成。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学语文》（CN：42-1021/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学语文》现代文学先驱茅盾题写刊名，语文大师叶圣陶题词，最先传播出"教是为了达到不需要教"的教育思想。她一贯以提高教师素质，培养学生能力为宗旨，被评为湖北省优秀期刊；中国语文报刊协会优秀期刊。
省级期刊
人气 301538 评论 54
北大期刊
人气 146301 评论 66
人气 138001 评论 53
人气 91635 评论 69
