作者：田丽临床路径脑外科护理临床带教护理生
摘要：目的探讨引入临床路径的脑外科护理教学实践效果。方法选取2015年1-6月实习护理生60名,随机分为两组,对照组采用传统的带教方法,观察组采用临床路径带教方法。比较两组护理生的护理考试成绩。结果对照组理论成绩为（75.5±5.5）分,操作技能成绩为（70.5±3.5）分,观察组理论成绩为（95.5±3.5）分,操作技能成绩为（93.5±5.5）分,对照组〈观察组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论引入临床路径的脑外科护理教学实践理想,能够有效地提高护理生对脑外科理论知识和操作技能的掌握程度,值得临床广泛应用及推广。
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