作者：李晓乾; 段亚梅; 党艳红翻转课堂护理学基础教学应用效果
摘要：目的分析护理学基础教学中采用翻转教学的应用效果。方法随机抽取我校2015级护理专业一班和二班的学生52名和50名作为研究对象,并分为实验组和对照组,在实验组实行教学模式的是翻转课堂,而对照组的教学模式则是传统的方式。分别对这两组学生的考试成绩及教学模式评价进行分析和对比。结果实验组学生成绩明显优于对照组,两组考试成绩对比差异有统计学意义（P〈0.05）;实验组学生对基于微课的翻转课堂教学模式满意度较高,两组评价对比差异有统计学意义（P〈0.05）。结论翻转课堂教学模式能激发学生学习兴趣,提高课堂学习效率,增强师生、生生间的互动,实现对传统教学模式的突破和革新。
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