作者：何庆芳目中有人音乐课堂起承转合层层推进教学设计感知美以人为本立足实际
摘要：音乐课堂是学校实施美育和德育教育的主要阵地。在音乐课堂教学设计中,教师将“美”渗透在各个环节,起承转合,层层推进,借助音乐作品之“美”,培养学生感知美、理解美、创造美、提升美的能力,展现音乐课堂无与伦比的独特魅力。一、起——瞄准起点,唤醒“美”的感知衡量音乐课的设计和实施成功与否,最基本的标准在于能否立足实际、以人为本简而言之就是“三个有”,包括目中有人、心中有标、胸中有本。为此,老师应准确把握学生实际、阶段目标、教材内容三个方面“起点”,挖掘美的元素,唤醒学生对音乐课“美”的感知。
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