作者：陈静芬; 张建英; 高琴; 刘金燕; 李燕; 滕...低年级学生歌曲内容flash动画天安门广场稿源一年级上册小朋友入学时间
摘要：江苏陈静芬谈低年级学生的入学时间较短,识字量少,在很大程度上影响了学生对歌曲的理解和演唱的积极性。微课的形象性和直观性的特点使其能展现歌曲内容,将歌词中一些复杂的、有特点的词句呈现为形象的表达方式,既扩展了学生视野,又突破了理解难点,有助于学生对歌曲的理解。例如,教学一年级上册歌曲《多快乐》时,在微课中我为学生精心创设各族小朋友们在天安门广场敲锣打鼓、跳舞唱歌的flash动画场景,让学生仔细观察:画面中小朋友的表情是怎样的?(引出歌词:你也乐呵呵呀,我也乐呵呵。)这些小朋友在干什么?(引出歌词:打起鼓儿敲起锣,跳舞又唱歌。)想一想,小朋友们的心情是怎样的?(引出歌词:多快乐多快乐,我们多快乐。)你们知道小朋友们为什么这么高兴快乐吗?哦!原来他们在天安门广场庆祝祖国妈妈的生日。(引出歌词:庆祝祖国妈妈生日好呀好快乐。)在这样一个“引导——观察一一思考——记忆”的过程中,既激发了学生的看、思、念、记的兴趣,又拉近了学生和歌曲的距离,在不知不觉中就熟悉了歌曲的第一段歌词,初步感知了歌曲的情绪。
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