作者：田琪过程性评价面向全体公平公正自评互评
摘要：艺术素质测评的指标是对学生各方面的全面评价，加大了艺术教师的工作难度，多数老师们对于学业指标的测评理解比较深刻，但是对于基础指标的评价仅仅停留在“印象”里，没有准确的评价方法和确定的分数，让基础指标的评价流于形式。《音乐课堂评价制度的建立））着重阐述了日常评价的具体内容与方法，通过师评、学生互评、自评的方式将课程学习中的任务完成度和课堂参与座细化并量化，将基础指标评价落至实处。
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《中小学音乐教育》（CN：33-1044/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学音乐教育》为广大师生设立了“音教畅想”、“创意课堂”、“教案精选”、“音乐知识”、“校园旋律”等专栏，全方位展示国内音乐教育的现状；反映教师的心声；推广、交流国内外先进的音乐教学方法；丰富了学生的音乐生活。
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