作者：魏静音乐游戏组织设计一年级学生师生人际关系认知发展规律创造性思维幼小衔接
摘要：零起点阶段，由于学生刚刚进入幼小衔接的阶段，师生人际关系也较易融洽。而音乐游戏，则是根据一年级学生的特点及认知发展规律而设计，从而达到启发心智、培养兴趣，偷悦身心的目的。我认为，在零起点音乐教学中，经常性地组织音乐游戏，寓教于乐、乐中求教，可以大大提高学生学习音乐的兴趣，激发其创造性思维，从而更快地适应学校的学习和生活环境。
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《中小学音乐教育》（CN：33-1044/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学音乐教育》为广大师生设立了“音教畅想”、“创意课堂”、“教案精选”、“音乐知识”、“校园旋律”等专栏，全方位展示国内音乐教育的现状；反映教师的心声；推广、交流国内外先进的音乐教学方法；丰富了学生的音乐生活。
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