作者：蔡静歌唱教学小学情感渲染语言描绘积极情感审美主体音乐老师
摘要：人声是每个人都拥有的最动听、最宝贵、最方便的“乐器”，它凭借语言描绘与情感渲染的美妙歌声感染、打动人，激发审美主体的积极情感，愉悦并点缀着多姿多彩的生活。能够拥有美妙动听的歌喉是每一个人的向往，但是，人声歌唱又受着音域、音量、音色的局限。如何更科学地提高学生歌唱水平，历来是我们小学音乐老师关注和着力研究的问题。
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《中小学音乐教育》（CN：33-1044/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学音乐教育》为广大师生设立了“音教畅想”、“创意课堂”、“教案精选”、“音乐知识”、“校园旋律”等专栏，全方位展示国内音乐教育的现状；反映教师的心声；推广、交流国内外先进的音乐教学方法；丰富了学生的音乐生活。
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