作者：李烁多元感官统合音乐教学问题与启示
摘要：本文旨在分析多元感官统合的概念和在对儿童心理发展上的意义与音乐教学理据，剖析多元感官统合在达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊三大音乐教育体系中的体现，并且针对当前中小学音乐教育存在的一些问题，反思如何运用多元感官统合理论于当前的音乐教学中，旨在促进音乐教育水平的提高。
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《中小学音乐教育》（CN：33-1044/J）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中小学音乐教育》为广大师生设立了“音教畅想”、“创意课堂”、“教案精选”、“音乐知识”、“校园旋律”等专栏，全方位展示国内音乐教育的现状；反映教师的心声；推广、交流国内外先进的音乐教学方法；丰富了学生的音乐生活。
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