作者：王文浩; 李忠汉组织平衡乡村中学教师激励
摘要：乡村教师群体在乡村教育中的重要地位不言而喻,其工作能力与效果甚至直接关乎乡村教育的成败。由于城乡二元体制的存在,乡村教师群体的职位晋升和福利待遇的提升面临一定的困难,在一定程度上影响其工作积极性,淡化了优秀人才融入该群体的愿望。如何解决在提升乡村教师群体工作能力的同时,提高其积极性,促进该群体新陈代谢的问题,迫在眉睫。因此,通过对河南省某乡村中学X校的个案研究,并针对其'有效诱因'不足的缺陷,运用组织平衡理论中的'诱因方法'与'说服方法',从主观和客观两个维度出发,提出优化路径。
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