图式理论指导下的高中英语词汇教学实践探索

作者：王元玲图式理论高中生英语词汇学习英语自学能力学科综合素质

摘要：教师依据图式理论指导高中生英语词汇学习,可以有效提高词汇学习的效率,增强记忆词汇的成效,帮助学生完善英语词汇知识结构,掌握行之有效的英语学习方法,提高学生英语自学能力,促进综合素质全面提升。教师在图式理论下设计组织英语教学活动,需要深入理解图式理论,把握理论的核心观点,结合高中生实际情况,进行灵活变通的应用,让实践来丰富、完善理论,让理论也更好指导教学实践。

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