以“课堂行政诊断”为突破口 促进校际教研均衡发展

作者：邢振孔课堂教学效率教研水平均衡发展诊断行政中心学校师资力量教学点

摘要：中心学校辖区有十一所乡村完小和一个教学点,各校师资力量、教研水平参差不齐。近些年来,辖区各学校不少教师的课堂教学过于粗糙、随意性很强,存在诸多问题,导致课堂教学效率很低。针对这样紧迫的情况,

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