建设“走向共生”的学校后勤文化

作者：陆晓林学校后勤文化共生自然现象生态系统动态发展生态因子教育学意义

摘要：＂共生＂原是指生物间互惠共存的自然现象,其社会学、教育学意义是指人、社会和自然的协调发展。用生态学的视角来审视学校,那么,我们的学校就可以看作是一个立体、开放、动态发展的生态系统,师生、环境、课程、后勤服务等都是系统中不同的生态因子,学校教育生态的平衡就是这些因子间高度适应、和谐发展的状态。学校就犹如自然生态圈一样,平衡总是不断演替、演化,动态发展着,

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