作者:李玲关怀育苗义务教育阶段智力开发旁听生学校班主任孩子
摘要:在执教初一时,学校给班里分来了—个特殊的孩子。可能是由于先天原因,智力开发较晚,这孩子看上去有点“憨”,甚至有时候连一句完整的话都表达不清楚,作为班主任,谁都不情愿接受他。为此学校任课老师看法也不少,认为分到哪个班级者陧负担和包袱。面对这种隋况,我也曾希望学校将他转为旁听生。但是,学校明确指出:“九年义务教育阶段不允许有旁听生。”
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《中小学校长》(月刊)创刊于1995年,由中华人民共和国教育部主管,国家教育行政学院主办,CN刊号为:11-5612/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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