团队学习：教师发展的新视角

作者：赵志强团队学习教师发展学习型组织理论组织学习基础教育反馈信息管理效益学校

摘要：很长一段时间以来，学习型组织理论研究的热潮引发了基础教育对组织学习的持续关注。但根据部分学校的反馈信息，风靡全球的学习型组织理论并未给学校带来预想中的管理效益。虽然很多学校都积极组织教师开展有组织的学习，但效果差强人意。笔者通过相关资料分析和实地调查研究发现：“团队学习”的缺失是造成此种结果的关键因素之一。

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