作者：谢爱进教师专业成长教学反思推进剂理论与实践教学行为教师教学水平自我反思教师个体
摘要：教育部颁布的《基础教育新课程改革纲要（试行）》强调教师要对自己的教学行为进行分析和反思，以促进教师教学水平的不断提高。自我反思是教师个体对自己的教学行为、教学观念、教学过程及教学结果进行自我审视和分析的过程。反思是教师内在自我发展、自我完善的有效途径。从本质上说，它是一种理论与实践之间的对话，是研究的自我和教学的自我进行的对话，又是理想的自我与现实的自我的心灵上的沟通。反思是沟通理论与实践的桥梁。自我反思不是一般意义上的“回顾”，它有目的性，带有研究的性质。自我反思是校本研究的基础和前提，只有当教师的反思成为个体的自我意识，成为他们自觉自愿的行为，校本教研才能成为现实。
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